Concurso de Postales Navideñas

Todo el Colegio ha manifestado sus dotes creativas en el Concurso de Postales Navideñas del pasado mes de Diciembre 2014.

Álbum de Fotos

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Encuentro Intergeneracional en Residencia Los Magnolios

Un año más, ambas Instituciones, Residencia Los Magnolios y Colegio Salvador Rueda,  han coordinado un Encuentro Intergeneracional.  Agradecemos al equipo humano de Residencia Los Magnolios, la acogida que nos han facilitado.

Dicha experiencia de Encuentro ha beneficiado a nuestro alumnado porque conociendo y acercándose al pasado de nuestros mayores, las costumbres de nuestros abuelos y abuelas, nuestros pequeños alumnos apreciarán mejor lo positivo de la etapa presente.

El equipo educativo agradece a nuestro alumnado su actitud solidaria, su labor desinteresada, el saber conectar con los mayores y esa especial sensibilización que han demostrado hacia ellos, año tras año.
 

 

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Aloha Mental Arithmetic

Nuestro alumnado ha tenido la posibilidad de disfrutar de un taller experimental sobre el Programa Aloha Mental Arithmetic. La idea es prolongarlo en nuestro Centro si el AMPA consigue subvención a través de un proyecto.
El Programa Aloha contribuye al desarrollo mental del niño/a de manera divertida. Utiliza como elemento de aprendizaje el Ábaco.
Los niños comienzan a realizar operaciones aritméticas con la ayuda del Ábaco y progresivamente, lo van visualizando, y paulatinamente son capaces de prescindir totalmente del Ábaco para realizar las operaciones con gran velocidad y precisión, sin papel y bolígrafo, sin calculadora…
A través de este proceso se estimula el hemisferio derecho del cerebro (memoria, imaginación, concentración, abstracción, etc.) lo que contribuye a su completo desarrollo cerebral.

Son beneficios para toda la vida trabajados desde este programa los siguientes:

          • Operaciones aritméticas con velocidad y precisión.
          • Capacidad de concentración y atención.
          • Creatividad y capacidad de visualización.
          • Capacidad de escuchar y habilidad para la observación.
          • Memoria fotográfica y orientación espacial.
          • Mayor autoconfianza.
          • Habilidades analíticas.

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Visita a Málaga

El día 10 de diciembre el alumnado de segundo y tercer ciclo de primaria pudo disfrutar de una visita guiada a la Catedral y actuaron de forma interactiva en la obra en inglés Sherlock Holmes.

 

 

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LA VIOLENCIA NO ES UN JUEGO.

IAM (Instituto Andaluz de la Mujer) nos ha visitado y hemos realizado un taller dentro del Programa de Coeducación, para prevenir la violencia de género en la infancia y juventud.

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Nuestros alumnos se convirtieron en científicos por un día.

Planeta Explora nos visita y hemos comprobado distintos estados de la materia, con Ciencia Divertida los alumnos/as han descubierto que la ciencia puede ser una de las experiencias más divertidas que pueden vivirse.

Los objetivos conseguidos han sido:
- Despertar en los niños y niñas el interés acerca del mundo de la ciencia a través de experimentación y observación directa de todo lo que les rodea.
- Ofrecer un marco de desarrollo de las competencias relacionadas con la ciencia y la comunicación.
- Trabajar de manera cooperativa y en equipo un proyecto participativo e integrado en los ejes pedagógicos del centro.
- Aportar una visión actual de los avances científicos y su relación con  la vida cotidiana, enfocando la ciencia como cultura general y eje de trabajo básico de la educación del siglo XXI.

Se ha trabajado con técnicas participativas y creativas, que aseguran el éxito y la diversión de   los niños/as. Se aúna la diversión, la experimentación y la interactividad.

Sabemos que durante el desarrollo de nuestra acción con el grupo, se muestran diferentes procedimientos y habilidades característicos de la metodología científica, tales como:

1. Exploración y familiarización con fenómenos y objetos.
2. Emergencia de preguntas.
3. Construcción de posibles vías de solución a modo de hipótesis.
4. Comparación y análisis de datos.

 

5. Construcción de patrones de comportamiento.



6. Contrastación y validación.
7. Recolección de información.
8. Análisis de las evidencias de manera lógica y crítica.

En Ciencia Divertida se trata de considerar a cada individuo como un conjunto de elementos, en el que cualquier vía de aproximación es válida: jugar, tocar, oler, sentir... en definitiva considerar a la persona como un todo al que presentar las cosas en aquella vía que le sea más fácil entender (programación neuro lingüística).

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